“如果不懂孩子，怎么愛(ài)孩子？”這一問(wèn)振聾發(fā)聵，在2023年羅湖教育發(fā)布第一期率先發(fā)出。這是一場(chǎng)以“攜手共進(jìn)，‘育’見(jiàn)未來(lái)”為主題的家庭教育發(fā)布會(huì)，是羅湖教育局將“家庭教育”列入了“2023年羅湖教育十件民生實(shí)事”后，為實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的第一大動(dòng)作。

　　值此《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》頒布一周年之際，2月23日下午，在羅湖區(qū)桃園小學(xué)報(bào)告廳中，區(qū)教育局舉行羅湖教育發(fā)布（2023第01期） 攜手共進(jìn)，“育”見(jiàn)未來(lái) 家庭教育發(fā)布會(huì)暨“政府開(kāi)放日”活動(dòng)。發(fā)布會(huì)在兒童情景劇的生動(dòng)演繹中拉開(kāi)帷幕。出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓分別有羅湖區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)呂漫妮，羅湖區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)馮健，深圳市教育局體育衛(wèi)生藝術(shù)教育處二級(jí)調(diào)研員李海晏以及羅湖區(qū)婦聯(lián)和各街道分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)人大代表、政協(xié)委員、家長(zhǎng)代表。發(fā)布會(huì)由羅湖區(qū)教育督導(dǎo)室專(zhuān)職督學(xué)、翠北教育集團(tuán)總校校長(zhǎng)李巍主持。

　　家庭教育模范校分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　“每個(gè)人都有生氣的權(quán)利！”……深圳市淘金山小學(xué)學(xué)生表演的一場(chǎng)有關(guān)家庭教育的心理劇《生氣公主》，生動(dòng)地還原了父母與孩子之間的日常相處矛盾，并通過(guò)表演剖析了各自的心理活動(dòng)，響亮地喊出最基本卻又常被忽略的道理，贏得現(xiàn)場(chǎng)所有與會(huì)人員的掌聲，同時(shí)也引發(fā)了廣大家長(zhǎng)與教育界人士的思考。

　　針對(duì)一系列家庭教育的課題，羅湖各學(xué)校都有各自的做法與表達(dá)，在觀眾沉浸于思考中，深圳市羅湖教科院附屬學(xué)校和深圳市百仕達(dá)小學(xué)作出經(jīng)驗(yàn)分享。這兩所學(xué)校去年獲得了由南方都市報(bào)聯(lián)合深圳市教育學(xué)會(huì)、深圳大學(xué)灣區(qū)教育研究院共同發(fā)起的2022年第八屆“深圳教育教育改革創(chuàng)新大獎(jiǎng)”之“家校社協(xié)同育人學(xué)校（園）年度獎(jiǎng)”。

　　羅湖教科院附屬學(xué)校為公辦九年一貫制學(xué)校，地處“插花地”，生源家庭多為非深戶外來(lái)務(wù)工家庭，教育認(rèn)知差異性較大。“家校教育共識(shí)的達(dá)成需要更多努力，這也決定了該校家校社協(xié)同育人的重要性和緊迫性。”該校校長(zhǎng)李隼表示，其學(xué)校緊緊圍繞學(xué)校在家校社協(xié)同育人中的主導(dǎo)作用，從密切家校日常溝通、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)、用好社會(huì)資源三條路徑協(xié)同推進(jìn)，做實(shí)做細(xì)家校社協(xié)同育人日常工作，同時(shí)積極探索家校社協(xié)同育人新機(jī)制。

　　百仕達(dá)小學(xué)校長(zhǎng)熊佑平則從四個(gè)方面來(lái)詮釋該校的“高質(zhì)量陪伴”，分別是組織學(xué)習(xí)，理解陪伴的意義；搭建平臺(tái)，形成陪伴的氛圍；提供抓手，明確陪伴的支點(diǎn)；給予表彰，感受陪伴的樂(lè)趣。據(jù)了解，從一入校開(kāi)始，該校便組織家長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，定期舉辦家長(zhǎng)沙龍、家長(zhǎng)論壇、專(zhuān)家講座，號(hào)召家長(zhǎng)關(guān)注孩子，陪孩子一起閱讀、一起運(yùn)動(dòng)、一起勞動(dòng)、一起旅游和做公益。

　　羅湖家庭教育實(shí)踐走在全市前列

　　羅湖區(qū)是深圳最早成立區(qū)級(jí)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心的城區(qū)，早于2021年就開(kāi)始運(yùn)行。據(jù)該中心常務(wù)副主任扈樂(lè)樂(lè)表示，服務(wù)中心一開(kāi)始工作，便羅列了羅湖區(qū)家長(zhǎng)最關(guān)心的20個(gè)主題，并發(fā)出上千份問(wèn)卷調(diào)查，在課程建設(shè)方面，家長(zhǎng)大量話題都聚焦在“更新育兒理念，提升教育方法”上。

　　在家校共育方面，翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)更是走在了最前頭。2020年9月，翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)“翠北微光”家庭教育合伙人講師團(tuán)正式成立，成員均為翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)。該校邀請(qǐng)專(zhuān)家為講師團(tuán)的家長(zhǎng)們系統(tǒng)教授了家庭教育的相關(guān)課程，講師團(tuán)再走進(jìn)班級(jí)，為更多家長(zhǎng)授課。

　　“在參與的過(guò)程中，我們從普通的家長(zhǎng)成長(zhǎng)為家庭教育的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、推廣者?！奔议L(zhǎng)代表、講師團(tuán)成員馬萍在分享時(shí)表示，“通過(guò)這些的經(jīng)驗(yàn)的積累，我們的教研之路也越走越自信，自主開(kāi)發(fā)了很多系列課程，內(nèi)容包括了親子溝通、家長(zhǎng)內(nèi)在成長(zhǎng)等等”。據(jù)了解，該講師團(tuán)正在探索一個(gè)新的課題——“如何在家庭中開(kāi)展性教育”。

　　會(huì)上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為熊佑平等6位羅湖區(qū)家庭教育校（園）長(zhǎng)講師代表和李凡等6位家長(zhǎng)講師代表頒發(fā)聘書(shū)，同時(shí)還為徐恬等6位羅湖區(qū)家庭教育“六大項(xiàng)目”負(fù)責(zé)人頒發(fā)了聘書(shū)。

校（園）長(zhǎng)講師代表：熊佑平、鄧曉紅、陳東華、何艾、董向清、陳冬平

家長(zhǎng)講師代表：李凡、王倩、馬萍、許春琴、陳雙娜、潘瑾

家庭教育各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：徐恬、潘怡君、翁爽、林思韻、張靜、林芷欣

　　羅湖將構(gòu)建“家校社政”協(xié)同家庭教育體系

　　會(huì)上，羅湖區(qū)教育局局長(zhǎng)殷剛對(duì)羅湖家庭教育工作進(jìn)行階段性總結(jié)，并部署下一階段工作，將羅湖家庭教育工作不斷引向深入。他表示，下一步，羅湖區(qū)將著力構(gòu)建起“行政服務(wù)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、學(xué)校主導(dǎo)、家庭主體、社會(huì)參與”的家庭教育體系。

　　一是聚焦行政服務(wù)，以頂層推動(dòng)構(gòu)建完備豐富的家庭教育服務(wù)支持體系。通過(guò)行政力量和社會(huì)力量，規(guī)范羅湖區(qū)陽(yáng)光家長(zhǎng)學(xué)校體制機(jī)制，有序推進(jìn)“區(qū)級(jí)、校級(jí)、班級(jí)”三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極、有序、規(guī)范參與學(xué)校的家庭教育教學(xué)與管理；

　　二是聚焦專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，以精準(zhǔn)把脈提高家庭教育的專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性。羅湖區(qū)家庭教育督學(xué)工作室已經(jīng)正式揭牌。通過(guò)科學(xué)、準(zhǔn)確、及時(shí)“把脈”全區(qū)家庭教育狀況和存在的問(wèn)題，為家庭教育精細(xì)化管理、提升科學(xué)管理水平提供重要支撐。這一舉措在全市家庭教育領(lǐng)域是首創(chuàng)。

　　三是聚焦學(xué)校主導(dǎo)，以賦能增效提升學(xué)校家庭教育質(zhì)量。其中包括家庭教育講師梯隊(duì)建設(shè)、開(kāi)展家庭教育校長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校。多形式向家長(zhǎng)傳達(dá)正確的家庭教育理念和方法。

　　四是聚焦家庭主體，以觀念轉(zhuǎn)變?cè)鰪?qiáng)家長(zhǎng)家庭教育能力。不斷完善家庭教育課程體系，為家長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)提供資源服務(wù)，構(gòu)建起從幼兒園到高中的全學(xué)段全方位家長(zhǎng)課程體系。

　　五是聚焦社會(huì)參與，以攜手共進(jìn)擴(kuò)大協(xié)同育人“朋友圈”。今年，羅湖區(qū)將面向社會(huì)開(kāi)展8場(chǎng)“向美而生”家庭教育系列活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育；創(chuàng)建5個(gè)學(xué)習(xí)型街道，打造社區(qū)家庭教育課程體系，充分發(fā)揮社區(qū)育人功能，組織并推廣家庭教育活動(dòng)，構(gòu)建家庭教育榮譽(yù)體系，表彰一批優(yōu)秀家庭、先進(jìn)單位和突出個(gè)人。